BRAMA - News - Weather - Elections - Business - Sports - Brama Press - Calendar - Classifieds



    Перша сторінка.    Погляд.    Поступ у Львові.    Поступ з краю.    Поступ у світі.    Спорт-Поступ.    Соціум.    Літературний Поступ.    post-Поступ.    Пост-Faktum.   
ЕКСКУРСІЇ У ЛЬВОВІ. ВІД 100 ГРН. 050 430 50 79
  Цитата Поступу
Бог предвічний народився,
Прийшов днесь із небес,
Щоб спасти люд свій весь,
І утішився.
 
11 липня 2005 р.
   ·  на головну  · 1999-2002  · досье  · архів світлин  · форум

Купол
Львів
  14:40 18-10-2017 -   Випускники ПТУ та коледжів складатимуть ЗНО  
  14:33 18-10-2017 -   Працівники Львівської митниці вилучили понад 500 пар контрабандного взуття  
  14:28 18-10-2017 -   Сашко Семенов потребує допомоги, щоб перемогти лейкемію  
  14:25 18-10-2017 -   На маршрутах міста курсує 486 автобусів та 124 вагони електротранспорту  
  13:27 18-10-2017 -   “Бабине літо”, що настало в Україні, протримається майже тиждень  
Україна
  15:9 18-10-2017 -   В Україні створили інститут сертифікації військової техніки  
  14:43 18-10-2017 -   Заробітчани отримають право на пенсію, купивши страховий стаж, - Пенсійний фонд  
  14:38 18-10-2017 -   Кабмін доручив сформувати демографічний реєстр  
  14:36 18-10-2017 -   З початку безвізу ЄС відвідали 7,5 млн українців  
  13:52 18-10-2017 -   Гройсман розповів про успіхи в економіці  
Світ
  14:37 18-10-2017 -   У Перу поліція виявила труби з 1,3 тоннами кокаїну  
  13:34 18-10-2017 -   У Нідерландах відкрили надрукований на 3D-принтері велосипедний міст  
  10:26 18-10-2017 -   Суд Гаваїв заблокував указ Трампа про мігрантів  
  10:15 18-10-2017 -   Кейт Міддлтон повідомила, коли народить третю дитину  
  13:54 17-10-2017 -   Фіни впевнені, що санкції проти Москви потрібно зберегти  



  ·  · 
 
Поступ 1999-2002 рр. у попередній версії

Соціум  » 

___________________________________________________________________________

Знати, щоб допомогти
Розмовляв Юрій ГОРАК
 
Згідно з даними статистики, на Львівщині -- близько восьми тисяч дітей-інвалідів. Вони потребують особливої уваги та турботи. А ще вони мають право на освіту, як і їхні однолітки. Сьогодні в нашій області проводять експеримент із впровадження інтеґрованої освіти дітей з особливими потребами в загальноосвітніх навчальних закладах. Розповісти про особливості експерименту ми попросили провідного спеціаліста відділу соціального захисту Головного управління освіти та науки облдержадміністрації Марію ВАСЮНИК

-- Пані Маріє, розкажіть, будь ласка, що означає термін "діти з особливими потребами"?

-- У нормативних документах такого терміна, як "діти з особливими потребами", немає. Вони називаються діти з обмеженими функціональними можливостями чи діти, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку тощо. Проте спеціальні педагоги та психологи називають їх дітьми з особливими освітніми потребами. Бо розуміють, що завдання найбільшої ваги спеціального педагога -- допомогти такій дитині здобути освіту.

-- У чому ж полягають особливі освітні потреби таких дітей?

-- Тут ідеться про умови навчання. Зокрема, мають бути відповідні підручники та посібники, обладнане робоче місце та супровід спеціалістів. Такими спеціалістами є: практичний психолог, лікар (медик), соціальний педагог та за потреби сурдопедагог (для дітей із вадами слуху), тифлопедагог (для дітей із вадами зору), олігофренопедагог (для дітей із вадами у розумовому розвитку), а ще вчитель-реабілітолог і логопед. Ці фахівці й допомагають дитині з особливими освітніми проблемами опановувати навчальну програму.

-- Чи є ще якісь умови, які б сприяли навчанню й розвитку таких учнів?

-- Ще однією важливою умовою є розуміння суспільства. Цих дітей не треба жаліти чи нехтувати ними, треба знати, як їм допомогти й сприяти їхній соціальній адаптації. Тут варто зазначити важливість обов'язкової співпраці батьків дітей із особливими потребами з освітніми закладами.

Вибір школи -- право батьків

-- Діти з особливими освітніми потребами навчаються в спеціальних інтернатах чи загальноосвітніх школах?

-- Вони навчаються і в школах-інтернатах, і в звичайних школах, і, як то кажуть, сидять вдома або набувають статусу "дітей вулиці". До речі, за даними Львівської обласної психолого-медико-педагогічної консультації, в нашій області є 14 тисяч дітей з особливостями психофізичного розвитку, близько 630 таких діток (4,5%) навчається в звичайних школах. Вони не охоплені спеціальним навчанням. Через це діти потрапляють до переліку тих учнів, яких називають "невстигаючими". Але вибір навчального закладу -- це право батьків, і не всі хочуть віддавати свою дитину в школу-інтернат.

-- А як почуваються в суспільстві випускники шкіл-інтернатів?

-- Після закінчення спецінтернату більшість із них потрапляє в соціальний вакуум: тут вони мали пристосоване оточення, а поза межами інтернату його немає й зрозуміло, що в таких дітей виникають проблеми. Однак не можна сказати, що немає напрацювань соціальної адаптації таких дітей. Скажімо, сьогодні в профтехучилищах навчається 161 учень з особливими освітніми потребами. Але загалом зі шкіл-інтернатів кожного року маємо приблизно 300 випускників, отож...

Немає в таких дітей особливої нагоди здобувати й вищу освіту. Як виняток тут можна назвати педагогічний коледж ЛНУ імені Івана Франка, НУ "Львівська політехніка", медичний коледж "Монада", Богословську академію. Йдеться про ті заклади, в яких зроблено перші кроки до інтеґрації дітей з особливими освітніми потребами (збудовано пандуси, обладнано туалети тощо).

Експеримент триває

-- Розкажіть, будь-ласка, про експеримент з інтеґрації осіб з особливими освітніми потребами в загальноосвітні школи, який проводять зараз на території Львівщини...

-- Цей експеримент називається "Соціальна адаптація в суспільство дітей з особливостями психофізичного розвитку шляхом організації їх навчання в загальноосвітніх навчальних закладах". У Львові він відбувається в п'яти середніх школах та садку-школі "Малюк". В області забезпечують інтеґрацію дітей з особливими потребами в навчальних закладах міста Стрия, Кам'янсько-Бузькому та Бродівському районів. Загалом інтеґрованим навчанням охоплено понад 150 учнів із вадами у розвитку.

-- Цікаво, які їхні успіхи в навчанні?

-- Вони непогано вчаться, щобільше, часто є лідерами. Позитивом тут є й те, що діти, навчаючись з такими особливими учнями, починають розуміти, що є й інші люди, в яких можуть бути свої потреби, відмінні від потреб загалу. Хоча трапляються й випадки агресивного ставлення до особливих учнів.

-- Чи є достатньо кваліфікованих кадрів для того, щоб навчати таких дітей?

-- Зазвичай спеціальні педагоги працюють у школах-інтернатах, але лише третина з них мають спеціальну освіту, тобто є дефектологами. На мою думку, в майбутньому, з розвитком інтеґрованої освіти для дітей з особливими потребами школи-інтернати мали б виконувати роль консультаційних пунктів для вчителів звичайних шкіл, які вчать інтеґрованих дітей. Отож там (в інтернатах) є досвід, однак співпраця незначна.

-- Маріє, як би Ви підсумували нашу розмову?

-- Як свідчать наукові дослідження, в суспільстві народжується й живе певний відсоток дітей-інвалідів, причому незалежно від рівня розвитку держави. І становить він від 3 до 5 відсотків. Отож такі діти є, і годі на них не зважати... Так, вчителям важко працювати з такими учнями, тут не повинно бути ілюзій. Однак педагоги знають, що ця робота додає їм якоїсь внутрішньої сили, впевненості в тому, що вони роблять потрібну справу не тільки для дітей з особливими освітніми потребами, але й для себе, для свого внутрішнього світу. Зрештою, для сприйняття Всесвіту...

ДОВІДКА

У місті Львові експеримент "Соціальна адаптація в суспільство дітей з особливостями психофізичного розвитку шляхом організації їх навчання в загальноосвітніх навчальних закладах" проводять у середніх школах №59, 75, 82, 95, 99 та навчально-виховному комплексі "Малюк". Впродовж 2004 / 2005 років у 35 класах львівських навчальних закладів навчалися 67 учнів з особливими освітніми потребами. Також у нашому місті розширено мережу загальноосвітніх закладів, в яких є інтеґровані діти з вадами зору (випускники навчально-реабілітаційного центру "Левеня").









» 
Інтегроване навчання: наступний крок
Юрій ГОРАК
 
Спонсором встановлення ліфта для дітей, які пересуваються на візках, у львівській школі №82 можливо виступить... Посольство Японії в Україні.

У Львові відбувся круглий стіл на тему "Обговорення проекту Закону України "Про освіту осіб із обмеженими можливостями здоров'я (спеціальну освіту)". Зібралися фахівці, які навчають і виховують дітей з особливими освітніми потребами.
Детальніше>>
Зміст Поступу
Перша сторінка
  ·  Натхненник нації 
  ·  Боротьба за "Батьківщину" 
  ·  Голодують працівники СІЗО 
  ·  Есдеки прокинулися 
Погляд
  ·  Знищені перлини 
  ·  Киргизія обирає лідера 
  ·  КОРОТКО 
  ·  Кличко молодший подав позов 
Поступ у Львові
  ·  Подаруйте Буняку замок 
  ·  Знову травмуються шахтарі 
  ·  Тепер і ООН сюди ж... 
  ·  Нова залізниця до Києва 
  ·  Львівська "Пора" відстоюватиме ідеї Майдану 
  ·  Упівці можуть стати "учасниками війни" 
  ·  Пилорами грішать незаконністю 
  ·  ХРОНІКА 
Поступ з краю
  ·  Кравчукові набридло СДПУ (о)? 
  ·  Бакай гуляє не лише в Москві 
  ·  Мороз поговорив з Ющенком про газ 
  ·  ВНЗ знущаються над абітурієнтами 
  ·  НСНУ вимагає звільнити губернаторів 
Поступ у світі
  ·  Останній європейський диктатор 
  ·  У відставку через референдум 
  ·  Лондон шукає зниклих 
  ·  Союзники мріють покинути Ірак до Різдва 
  ·  Перша шпальта 
Спорт-Поступ
  ·  Дзеркальний реванш "гірників" 
  ·  le Tour de France йде в гори 
  ·  Підводні течії МОК 
Соціум
  ·  Знати, щоб допомогти 
  ·  Інтегроване навчання: наступний крок 
Літературний Поступ
  ·  ХИМЕРНА ГОЛОВА й експерименти 
  ·  КНИЖКА РОКУ 
post-Поступ
  ·  Уроки Помаранчевої революції -- 7 
Пост-Faktum
  ·  Наввипередки з биками 
  ·  КАЛЕНДАР 
  ·  "Поступ" підкорював "Бухту Вікінгів"